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浅谈通过数学周记培养学生的数学反思习惯
文献摘要：
建构主义学说认为,学习不是被动地接受,也不是单纯地复制与同化,它要求学生在整个学习过程中要不断地进行反思.因此,反思是学生学习过程中不可缺少的一个重要环节.在《高中数学周记实施模式的探究》课题研究中发现,数学周记有利于促进学生对数学知识、数学解题过程、数学思想方法、数学学习方法、数学学习情感态度、数学课堂学习过程以及数学素养的反思,能有效地培养学生的数学学习反思习惯.
文献关键词：
数学周记;数学反思;数学学习习惯;数学思想方法
中图分类号：
作者姓名：
宁小红
作者机构：
广州市铁一中学
文献出处：
引用格式：
[1]宁小红-.浅谈通过数学周记培养学生的数学反思习惯)[J].考试周刊,2022(47):100-103
A类：
数学周记
B类：
数学反思,建构主义,义学,求学,学习过程,高中数学,记实,实施模式,课题研究,数学知识,数学解题,解题过程,数学思想方法,数学学习情感,情感态度,数学课堂学习,数学素养,学习反思,数学学习习惯
AB值：
0.270694
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