典型文献
混合式学习评价在数学建模课程中的实践探索
文献摘要：
随着混合式教学模式在高职院校广泛应用,科学、合理、全面地评价学生的混合式学习效果,提升学生的素养和能力成为当下亟待解决的问题.以高职"数学建模"课程为例构建并应用了混合式学习评价体系,验证了该评价体系的有效性,为混合式教学模式提供了支持,实现了学生多元化评价.
文献关键词：
混合式学习;评价体系;数学建模课程;多元评价
中图分类号：
作者姓名：
纪张伟
作者机构：
唐山职业技术学院,河北唐山063000
文献出处：
引用格式：
[1]纪张伟-.混合式学习评价在数学建模课程中的实践探索)[J].邢台职业技术学院学报,2022(01):18-22
A类：
B类：
混合式学习,数学建模课程,混合式教学模式,评价学生,学习评价体系,多元化评价,多元评价
AB值：
0.19543
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