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“混合式教学+思维导图”应用于《分析化学》课程教学的探索
文献摘要：
高职院校医学检验专业《分析化学》课程面临教学难度大、教学内容多、课时不足等情况，传统的教学模式已不太适用于新形势下的教育。因此，需要将传统教学和网络教学结合起来，采取混合式教学模式，以解决这些专业《分析化学》课程面临的问题，并提高学生的学习效率。《分析化学》有大量比较琐碎的知识点需要记忆，而思维导图正好可以将零散的知识点用图画整合起来，激发右脑潜能，增强学生记忆。将“混合式教学+思维导图”模式应用于化学教学有着很重要的实际作用。
文献关键词：
混合式教学;思维导图;分析化学
中图分类号：
作者姓名：
任文芳
作者机构：
临汾职业技术学院,山西 临汾 041000
文献出处：
引用格式：
[1]任文芳-.“混合式教学+思维导图”应用于《分析化学》课程教学的探索)[J].山西青年,2022(21):66-68
A类：
B类：
思维导图,分析化学,校医,医学检验专业,课时,网络教学,教学结合,混合式教学模式,学习效率,琐碎,知识点,正好,零散,图画,右脑,模式应用,化学教学,很重,实际作用
AB值：
0.289524
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