典型文献
课程游戏化中幼儿园教师专业发展的实践路径——以遂宁市船山区北辰街幼儿园"五学"课程为例
文献摘要：
从新时代的教育使命和北辰街幼儿园的情况来看,提升幼儿园教师专业素质具有现实的紧迫性.课程游戏化可以助推幼儿园教师专业成长,提升幼儿园教师的游戏精神."五学"即"激学-做学-导学-互学-评学",幼儿园游戏化课程模式以儿童主体发展为目标、情景创设为起点、操作体验为重点、师幼互动为支点、拓展迁移为亮点,通过"八法"教学,最终实现教师专业发展.
文献关键词：
课程游戏化;教师发展;"五学"课程
中图分类号：
作者姓名：
黄艳
作者机构：
遂宁市船山区北辰街幼儿园,四川,遂宁629000
文献出处：
引用格式：
[1]黄艳-.课程游戏化中幼儿园教师专业发展的实践路径——以遂宁市船山区北辰街幼儿园"五学"课程为例)[J].教育科学论坛,2022(32):50-53
A类：
B类：
课程游戏化,幼儿园教师专业发展,遂宁市,船山区,北辰,教育使命,专业素质,紧迫性,教师专业成长,游戏精神,互学,评学,幼儿园游戏,游戏化课程,课程模式,儿童主体,主体发展,情景创设,操作体验,师幼互动,支点,八法,教师发展
AB值：
0.363088
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