典型文献
"互联网+对分课堂"教学模式在社会工作专业课程中的实践研究——以"人类行为与社会环境"为例
文献摘要：
"互联网+对分课堂"是我国本土新兴的一种教学模式,它把课堂分为课前自主学习、讲授、内化吸收、讨论四个环节.针对当前社会工作专业课程教学中存在的问题,采用"互联网+对分课堂"教学模式对"人类行为与社会环境"课程进行了教学改革,结果表明,"互联网+对分课堂"教学模式教学效果良好.该模式促使学生更加积极地参与课堂,提升了学生的自主学习能力,提高了学生提出问题和探究问题的能力,实现了学生深度学习.多数学生希望以后仍可以继续使用"互联网+对分课堂"教学模式,表明该模式得到了学生的普遍认可.
文献关键词：
"互联网+对分课堂";教学模式;教学评价;教学反思
中图分类号：
作者姓名：
秦安兰
作者机构：
江西财经大学人文学院,南昌330013
文献出处：
引用格式：
[1]秦安兰-."互联网+对分课堂"教学模式在社会工作专业课程中的实践研究——以"人类行为与社会环境"为例)[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(07):45-48
A类：
B类：
对分课堂,社会工作专业,人类行为,国本,课前,讲授,四个环节,专业课程教学,极地,地参,自主学习能力,提出问题,探究问题,学生深度学习,教学反思
AB值：
0.225339
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
