典型文献
"对分课堂+混合式"教学模式在药理学中的实践探索
文献摘要：
探讨"对分课堂+混合式"教学模式在药理学教学中的应用效果.随机选择医学院2018级临床医学专业1班作为实验班,采用"对分课堂+混合式"教学模式;3班为对照班,采用传统课堂讲授教学模式.学期教学结束,通过期末考试及问卷调查等方法,评价两种教学模式的教学效果.期末考试成绩显示,实验班平均成绩、及格率、良好率、优秀率均显著高于对照班;问卷调查结果显示,实验班在自主学习能力、问题分析解决能力、团队协作能力培养等方面受益较大,学习效果满意度高,学习兴趣浓厚,较之对照班有显著性差异.在药理学教学中采用"对分课堂+混合式"的教学模式,可从多角度提高教学效果,值得推广和应用.
文献关键词：
对分课堂;混合式;教学模式;药理学
中图分类号：
作者姓名：
郑丽莉
作者机构：
山东协和学院,济南250109
文献出处：
引用格式：
[1]郑丽莉-."对分课堂+混合式"教学模式在药理学中的实践探索)[J].黑龙江科学,2022(01):57-59
A类：
B类：
对分课堂,药理学教学,随机选择,临床医学专业,实验班,对照班,传统课堂,课堂讲授,过期,期末考试成绩,及格率,良好率,优秀率,问卷调查结果,自主学习能力,解决能力,团队协作能力,效果满意度,满意度高,兴趣浓厚,较之,提高教学效果,推广和应用
AB值：
0.261058
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