典型文献
追根溯源 柳暗花明——巧用课本解析分离定律题型
文献摘要：
新时代的教材观提倡,教材是教师实施课程标准所使用的主要课程资源.教师在完成课程标准所规定的"内容要求"的情况下,要根据教学实际情况对教材有所加,或有所减,从而做到因地制宜、因校制宜、因人制宜.本文和大家交流的就是,基于人教版新教材《生物》必修2第八页的思维训练改编的"分离定律"题型的归纳解析.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
尚笑雨
作者机构：
山东省青岛第三十九中学
文献出处：
引用格式：
[1]尚笑雨-.追根溯源 柳暗花明——巧用课本解析分离定律题型)[J].教育艺术,2022(02):20,17
A类：
B类：
追根溯源,柳暗花明,巧用,课本,分离定律,题型,教材观,师实,实施课程,课程标准,课程资源,内容要求,教学实际,所加,或有,因人制宜,文和,人教版新教材,必修,第八,八页,思维训练,改编
AB值：
0.545475
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