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基于情境的问题式教学在地理课堂中的运用——以"商业服务业的区位选择"教学设计为例
文献摘要：
在地理课堂教学中,开展问题式教学是培养学生核心素养的有效方式.以高中地理必修二"商业服务业的区位选择"为例的地理教学实践,在确定学习目标和教学内容的基础上,精选学生身边的真实情境贯穿课堂始终,通过创设一系列探究性学习活动以及设置对比式、迁移式、递进式的问题链,引导学生深入分析地理问题,提升了学生的地理学科核心素养.
文献关键词：
核心素养;情境创设;问题式教学
中图分类号：
作者姓名：
廖桑永
作者机构：
长沙市实验中学教科室,湖南长沙 410001
文献出处：
引用格式：
[1]廖桑永-.基于情境的问题式教学在地理课堂中的运用——以"商业服务业的区位选择"教学设计为例)[J].创新人才教育,2022(05):20-25
A类：
B类：
问题式教学,商业服务业,区位选择,地理课堂教学,学生核心素养,有效方式,高中地理,必修,地理教学,定学,学习目标,精选,选学,生身,身边,真实情境,情境贯穿,探究性学习,学习活动,对比式,递进式,问题链,地理问题,地理学科核心素养,情境创设
AB值：
0.396586
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