典型文献
"双减"背景下初中地理教学提质增效的策略
文献摘要：
目前,初中地理课堂教学中还存在不少重复记忆、低阶思维和低效训练的现象,一定程度上影响了教学质量."双减"背景下初中地理教学要实现提质增效,就应该增加有价值的自然感悟、社会体验、生活见识与地理实践,从而促进学生核心素养的提高.因此,教师应该既要注重学生学习质量的提高和地理素养的提升,也要注重地理课堂教学、课后作业和教学评价的改进.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
严青芹
作者机构：
佛山市高明区沧江中学
文献出处：
引用格式：
[1]严青芹-."双减"背景下初中地理教学提质增效的策略)[J].广东教育,2022(10):56-57
A类：
B类：
双减,初中地理教学,地理课堂教学,低阶思维,见识,地理实践,学生核心素养,教师应,重学,学生学习质量,地理素养,重地,课后作业
AB值：
0.278393
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