典型文献
非期待答案的地理教学研究
文献摘要：
由于地理事实知识的庞杂性、地理理论知识的抽象性、地理实际问题的综合性,非期待答案在中学地理教学中非常普遍,它作为生成性的教学资源,可以在一定程度上改进地理课堂教学,提升地理教师的教育智慧,培养学生的创新性思维.地理教师不能一味追求标准答案,应当认识到非期待答案的教学意义,不断反思和总结教学策略,从而提升教育智慧,培养学生的探究精神和创新性思维.
文献关键词：
非期待答案;地理教学;生成性教学资源
中图分类号：
作者姓名：
廖洁玉;刘新华
作者机构：
湖南师范大学地理科学学院;湖南师范大学地理科学学院,长沙 410000
文献出处：
引用格式：
[1]廖洁玉;刘新华-.非期待答案的地理教学研究)[J].基础教育研究,2022(01):57-59
A类：
非期待答案
B类：
庞杂,抽象性,中学地理教学,地理课堂教学,地理教师,教育智慧,创新性思维,一味,标准答案,教学意义,教学策略,探究精神,生成性教学资源
AB值：
0.250218
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