典型文献
核心素养视角下提升高中地理教学有效性的策略研究
文献摘要：
实行新的课程标准给高中地理课程的教学带来发展的机会,同时也使得高中地理教师面临全新的挑战.这就要求高中地理教师必须要改变以往机械的教学方式,采用更加有效的教学方式,使得高中地理的教学能够顺利进行且获得更好的发展.由于实行新的高考制度,高中地理课程教学开始注重对学生核心素养的培育,侧重对学生发现问题、分析问题以及处理问题的能力进行重点培养,指导学生把所学的地理知识运用于实际生活之中,加强对学生长期发展以及接受社会变化能力的培养.因此,在高中地理教学的过程中,教师需要在核心素养的视角下,有效地实施全新的教学理念,保障学生在地理课程学习中所占据的位置,促进高中地理教学的改革,在课堂教学中将教师的教学功能和学生的学习功能有效、充分地表现出来,并通过这种方式达到提升课堂教学品质的最终目的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
丁善静
作者机构：
安徽省宣城中学
文献出处：
引用格式：
[1]丁善静-.核心素养视角下提升高中地理教学有效性的策略研究)[J].教育,2022(26):29-30
A类：
B类：
核心素养视角,高中地理教学,教学有效性,课程标准,高中地理课程,高中地理教师,顺利进行,高考制度,学生核心素养,发现问题,分析问题,所学,地理知识,知识运用,实际生活,生长期,长期发展,社会变化,课程学习,教学功能,学习功能,教学品质
AB值：
0.250676
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