典型文献
传承与创新:指向地理核心素养的阶段性思考
文献摘要：
"地理核心素养"理念是历经多年教育改革得出的符合现代社会发展需求的教育理念,对地理教学实践活动具有重要意义.教师要勤于思考地理教育的传承与创新,进一步强调地理学科核心育人价值观,让学生能够掌握人地概念,培养学生全面、综合、发展、联系的思维方式.因此,从这个思路出发,教师可以围绕鼓励自制教具、融合时尚元素、新解古代诗歌、链接传统文化、设计具体方案和参与社会实践等六个角度展开具体探讨,将高中地理核心素养的培养渗透到地理课堂的各环节中,进一步塑造具有地理学科特点的趣味课堂.
文献关键词：
高中地理;核心素养;阶段性思考
中图分类号：
作者姓名：
顾燕婷
作者机构：
江苏省如东县马塘中学
文献出处：
引用格式：
[1]顾燕婷-.传承与创新:指向地理核心素养的阶段性思考)[J].教书育人,2022(12):16-18
A类：
阶段性思考
B类：
传承与创新,现代社会发展,地理教学,勤于思考,地理教育,地理学科,心育,育人价值,人地,自制教具,时尚元素,新解,古代诗歌,具体方案,开具,具体探讨,高中地理核心素养,渗透到,地理课堂,学科特点,趣味课堂
AB值：
0.336757
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