典型文献
言语生长课程:重建学生、学科、学习的内在逻辑
文献摘要：
学校要以学生为本位,以学科为本体,以学习为本旨,进行言语生长课程的开发与实施,引领教师从"教书匠"转变为课程、课堂、课目的建构者和行动者.在项目化、本土化、创意化的语文实践过程中,助力学生对言语进行自主建构与生成,最终实现从"言语知识"到"言语实践",再到"言语能力"的活动转化.
文献关键词：
小学语文;学为中心;言语生长;课程开发与实施
中图分类号：
作者姓名：
费敏伟;钱军伟
作者机构：
江苏省江阴市晨光实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]费敏伟;钱军伟-.言语生长课程:重建学生、学科、学习的内在逻辑)[J].华夏教师,2022(07):12-13,72
A类：
言语生长
B类：
生长课,以学生为本位,学习为本,本旨,领教,师从,教书匠,课目,行动者,项目化,语文实践,自主建构,言语实践,言语能力,小学语文,学为中心,课程开发与实施
AB值：
0.40403
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