典型文献
"以学定教"的小学语文教学探索——以《去年的树》为例
文献摘要：
语文课程改革聚焦学生主体性发展和语文学科素养发展,"以学定教"体现出新课程改革的诉求,摆正"学"和"教"之间的关系,实现语文教学三个转变,从"教为中心"转向"学为中心",从"教师先教"转向"学生先学",从"知识本位"转向"素养本位".本文结合语文教学实践,探索基于"以学定教"的语文教学途径,指向学科素养,确定教学目标,依据学情实际,确定教学内容,遵从认知规律,确定教学方法,聚焦主体发展,深化教学活动.通过构建适合学生生长的语文教学生态,促进学生主体性发展和学科素养发展.
文献关键词：
以学定教;小学语文;《去年的树》
中图分类号：
作者姓名：
黄翠霞
作者机构：
福建省泉州市丰泽区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄翠霞-."以学定教"的小学语文教学探索——以《去年的树》为例)[J].新课程导学,2022(13):96-98
A类：
B类：
以学定教,小学语文教学,教学探索,去年,语文课程改革,学生主体性,主体性发展,语文学科素养,素养发展,新课程改革,摆正,三个转变,教为中心,学为中心,先学,知识本位,素养本位,合语,教学途径,遵从,认知规律,主体发展,深化教学,学生生长,教学生态
AB值：
0.356013
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
