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双减背景下小学语文阅读教学言语实践的策略研究
文献摘要：
在“双减”政策下，小学语文教学要想提高质量，增加效率，就必须转变教育教学理念，着重加强学生自身的学习
能力。在小学语文教学中，阅读是重中之重，教师要根据学生的兴趣点来设计合理的教学方案，逐渐帮助小学生从
学习语言到应用语言。为了实现这一教学目标，教师需要转变教学观念，在阅读教学中对小学生进行言语训练，让
学生去体会书中言语表达的特点，寻找更多语言训练点，提高学生的语言表达能力。本文将针对小学语文阅读言语
训练的措施进行深入研究，以保证小学语文教学效率与质量的提升。
文献关键词：
双减背景下;小学阶段;语文教学;言语训练
中图分类号：
作者姓名：
叶彬钗
作者机构：
福建省福州市闽清县城关小学 福建福州 350800
文献出处：
引用格式：
[1]叶彬钗-.双减背景下小学语文阅读教学言语实践的策略研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(17):20-22
A类：
B类：
双减背景下,小学语文阅读教学,言语实践,小学语文教学,提高质量,转变教育,加强学生,兴趣点,教学方案,小学生,习语,教学观念,言语训练,言语表达,多语言,语言训练,训练点,语言表达能力,语文教学效率,效率与质量,小学阶段
AB值：
0.280636
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