典型文献
基于素养为本的中学化学课程导入优化策略
文献摘要：
课堂导入作为新课讲授的第一个环节,起到了承上启下、激发学生学习兴趣、引出学习内容的作用.文章对中学化学课堂导入进行分析,发现课堂导入受到化学教师自身水平、教育教学资源和学生认知水平限制.在此基础上提出基于素养为本的中学化学课程优化策略:1.联系生活;2.将课程导入与中国传统诗歌相结合;3.结合化学史;4.联系学生已有知识经验;5.联系故事情节.并由此提出两点建议:终身学习、提高自身专业素质;关注生活、抓住生活中的化学元素.
文献关键词：
中学化学;课程导入;素养为本;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
屠银香;冯硕绮;胡小兵
作者机构：
宝鸡文理学院 陕西 宝鸡 721000
文献出处：
引用格式：
[1]屠银香;冯硕绮;胡小兵-.基于素养为本的中学化学课程导入优化策略)[J].化学教与学,2022(12):22-24
A类：
B类：
素养为本,中学化学,化学课程,课程导入,课堂导入,讲授,承上启下,学生学习兴趣,引出,学习内容,化学课堂,发现课堂,化学教师,学生认知,认知水平,课程优化策略,联系生活,化学史,知识经验,故事情节,两点,终身学习,专业素质,关注生活,生活中的化学,化学元素
AB值：
0.420145
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
