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指向化学核心素养养成的深度学习课堂教学——以"活泼的金属单质钠"为例
文献摘要：
以"活泼的金属单质--钠"的教学为例,首先构建研究物质性质的简易模型并进行简单运用,培养学生的模型建构意识和模型应用意识;进而基于实验现象进行证据推理并将各种分析要素显性化,培养学生的证据推理能力和分析要素显性化意识;最后通过预测和真实实验现象之间的矛盾引导学生由宏观辨识走向微观探析、由"谁强谁先"的一般认识到"遇谁谁先"的辩证认识的深度学习.
文献关键词：
化学核心素养;模型建构;证据推理;显性化;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
张建海
作者机构：
杭州市余杭高级中学 浙江 杭州 311100
文献出处：
引用格式：
[1]张建海-.指向化学核心素养养成的深度学习课堂教学——以"活泼的金属单质钠"为例)[J].化学教与学,2022(10):76-78
A类：
B类：
化学核心素养,素养养成,深度学习课堂,活泼,金属单质,物质性,模型建构,模型应用,应用意识,实验现象,显性化,证据推理能力,真实实验,宏观辨识,微观探析,辩证认识
AB值：
0.347831
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