典型文献
通过分析实验现象发展学生证据推理素养
文献摘要：
一、问题的提出
证据推理是中学化学学科重要的核心素养之一,其培养目标包括"初步学会收集证据,基于证据进行分析推理,证实或证伪假设,能解释证据与结论之间的关系,确定形成科学结论所需要的证据和寻找证据的途径"[1].证据推理能力是对科学理论进行归纳和演绎的过程,经过发现问题、提出假设、设计实验、证据评估、解释推断等一系列活动,最终使问题得以解决的思维过程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张丽芳
作者机构：
北京市第五中学通州校区 北京 101101
文献出处：
引用格式：
[1]张丽芳-.通过分析实验现象发展学生证据推理素养)[J].中学化学教学参考,2022(16):58-59
A类：
B类：
实验现象,发展学生,学生证,推理素养,中学化学学科,核心素养,基于证据,证伪,释证,定形,成科,科学结论,证据推理能力,科学理论,发现问题,设计实验,解释推断,终使,题得,思维过程
AB值：
0.531048
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