典型文献
素养导向下的初中化学课堂实验教学——以"再探燃烧的条件"为例
文献摘要：
以人教版九年级化学上册"燃烧与灭火"拓展内容为例,突出实验探究方案的设计与优化,体验实验过程与方法,获取证据,进行证实与证伪.运用课前"观看微课-进阶练习-发现问题",课中"问题驱动-实验创新-创设情境-设计实验-证据推理-建构模型-素养发展",课后"再探究、再应用"等基于微课翻转课堂相融合的教学策略,培养学生的化学学科思维,体现化学学科魅力,落实化学学科价值.
文献关键词：
燃烧条件;学科思维;核心素养;初中化学
中图分类号：
作者姓名：
刘亮荣
作者机构：
合肥市第四十六中学,安徽合肥 230061
文献出处：
引用格式：
[1]刘亮荣-.素养导向下的初中化学课堂实验教学——以"再探燃烧的条件"为例)[J].化学教学,2022(10):64-67
A类：
B类：
素养导向,初中化学,化学课堂,实验教学,燃烧的条件,人教版九年级化学,上册,燃烧与灭火,拓展内容,实验探究,设计与优化,过程与方法,取证,证伪,课前,微课,进阶,练习,发现问题,课中,问题驱动,实验创新,创设情境,设计实验,证据推理,建构模型,素养发展,再探究,翻转课堂,教学策略,学科思维,实化,化学学科价值,燃烧条件,核心素养
AB值：
0.520257
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