典型文献
融合STREAM理念的中学化学核心素养的培养及实践研究——以"水的组成"为例
文献摘要：
STREAM教育属于典型的跨学科教育形式,在学科融合的背景下,基于STREAM理念视角解决实际问题,注重在实践过程中培养和增强学生的批判思维与解决问题的能力,提升跨学科和创造性思维,使学生成为具有科学创新和革新精神的全面发展的人.融合STREAM理念开发初中化学教学案例,并将其应用于教学中,通过使用原创教学案例"水的组成"进行实践教学,研究其对教学效果及学生化学核心素养的提升作用;在实践过程中设有实验班与对照班,通过纸笔测试和问卷调查进行数据收集,结果显示不管在知识掌握度还是素养养成和促进方面,实验组都明显优于对照组,这说明融合STREAM理念对化学的教与学都具有积极作用.
文献关键词：
STREAM理念;中学化学;实证研究;学科融合;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
高兴远;张丽红;吴金珠;赵景方;邱淑娴;张秀莲
作者机构：
广东第二师范学院化学与材料科学学院 广东广州 510303;华南师范大学附属龙门学校中学部 广东惠州 516800;台山市新宁中学 广东台山 529299
文献出处：
引用格式：
[1]高兴远;张丽红;吴金珠;赵景方;邱淑娴;张秀莲-.融合STREAM理念的中学化学核心素养的培养及实践研究——以"水的组成"为例)[J].化学教育,2022(11):88-92
A类：
B类：
STREAM,中学化学,化学核心素养,水的组成,跨学科教育,教育形式,学科融合,解决实际问题,批判思维,解决问题的能力,创造性思维,科学创新,革新精神,全面发展的人,初中化学教学,教学案例,学生化,生化学,提升作用,实验班,对照班,纸笔测试,数据收集,不管,知识掌握度,素养养成,教与学
AB值：
0.370961
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