典型文献
基于化学学科理解的初中化学教学设计的研究
文献摘要：
以化学学科理解为基点的教学,教学活动与环节是突破口.结合"水的组成"的教学,针对"水是由什么元素组成的"这一驱动性问题,以化学史作为切入口,以氢气燃烧以及电解水的两个实验作为抓手,探究水的元素组成,通过多样化的教学活动,促进学生元素观、分类观、探究意识等化学素养的发展.
文献关键词：
化学学科理解;水的组成;化学素养
中图分类号：
作者姓名：
祝燕青
作者机构：
江南大学附属实验中学 214035
文献出处：
引用格式：
[1]祝燕青-.基于化学学科理解的初中化学教学设计的研究)[J].数理化学习（教育理论）,2022(08):41-44
A类：
B类：
化学学科理解,初中化学教学,化学教学设计,基点,水的组成,元素组成,驱动性问题,化学史,切入口,氢气燃烧,电解水,元素观,探究意识,化学素养
AB值：
0.362541
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