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基于Parsel理念的初中化学教学实践与反思——以"二氧化碳的性质和用途"为例
文献摘要：
基于Parsel理念,以二氧化碳为载体,正确定位教学目标,改变教学环节,转变教学策略,创设贴近生活的情境,重视评价反馈,引导学生在情境感知、问题解决和探究实践中有效提升科学素养.研究发现,基于Parsel理念的初中化学教学实践应关注3个方面:应创设贴近生活的情境吸引学生;以高质量的问题引发思考;以多样化的活动助推探究实践.
文献关键词：
Parsel理念;二氧化碳的性质;科学素养
中图分类号：
作者姓名：
高薛琴;吴永才
作者机构：
无锡市江南中学 江苏无锡 214000;无锡市教育科学研究院 江苏无锡 214000
文献出处：
引用格式：
[1]高薛琴;吴永才-.基于Parsel理念的初中化学教学实践与反思——以"二氧化碳的性质和用途"为例)[J].化学教育,2022(13):66-71
A类：
Parsel
B类：
初中化学教学,化学教学实践,教学实践与反思,二氧化碳的性质,教学环节,教学策略,贴近生活,评价反馈,情境感知,探究实践,科学素养
AB值：
0.222895
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