典型文献
大概念视角下的高中化学教学模式探讨——以"电解"为例
文献摘要：
从学科大概念出发,对教学内容进行整合,是落实化学学科核心素养的重要途径.文章阐述了大概念理念的内涵及其所蕴含的教学价值.以高中化学电解池中的"电解"概念教学为例,建构基于大概念理解的教学模式,通过分析课标要求和教学内容,从学生的经验出发,围绕大概念,架构化学结构化教学的路径,凸显学科概念本身所蕴含的价值和意义,形成具有持久价值和迁移价值的关键性方法、思维和能力,提高学生的化学学科核心素养.
文献关键词：
大概念;核心概念;电解;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
彭兴雅;林长春
作者机构：
重庆师范大学 重庆 401331
文献出处：
引用格式：
[1]彭兴雅;林长春-.大概念视角下的高中化学教学模式探讨——以"电解"为例)[J].化学教与学,2022(07):2-6,47
A类：
B类：
大概念视角,高中化学教学,模式探讨,学科大概念,实化,化学学科核心素养,大概念理念,教学价值,电解池,概念教学,大概念理解,课标,架构化,化学结构,结构化教学,显学,价值和意义,迁移价值,核心概念
AB值：
0.354313
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