典型文献
中英小学数学教材中"图形的运动"难度比较研究
文献摘要：
"图形的运动"(对称、平移、旋转)知识模块是培养学生空间观念的重要组成部分.以中国人教版小学教材和英国NPM教材为比较对象,考察"图形的运动"这部分内容的难度.首先,考虑到学生所处年级对课程难度的影响,对已有课程难度模型做了适当改进;其次,利用改进后的模型对两版教材中这一知识模块进行定量分析与比较,发现英国NPM教材呈现出虽广而深却不难的特点,即课程难度在课程深度与课程广度两维度上更加平衡;最后,在此定量分析结果基础之上,发现英国NPM教材具有渗透性广、辐射性广、递进性强与连贯性强4个特点.
文献关键词：
小学数学教材;空间观念;对称;平移;旋转;课程难度;比较研究
中图分类号：
作者姓名：
俞蓉;赵世恩
作者机构：
中国人民大学附属中学实验小学,北京 100086;首都师范大学初等教育学院,北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]俞蓉;赵世恩-.中英小学数学教材中"图形的运动"难度比较研究)[J].数学教育学报,2022(06):80-86
A类：
B类：
小学数学教材,平移,知识模块,空间观念,人教版,小学教材,NPM,这部分,分内,课程难度,难度模型,分析与比较,教材呈现,不难,两维,渗透性,辐射性,连贯性
AB值：
0.327654
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