典型文献
人教版与康轩版小学数学教材比较研究——以"因数与倍数"为例
文献摘要：
"因数与倍数"是小学数学"数的认识"的重要组成部分,不同版本教材在编排和呈现上有很大的不同.通过概念图分析和文本分析法,对人教版和康轩版两种教材中"因数与倍数"的广度、深度、编排理念和内容呈现进行比较,并为人教版教材的优化提出以下建议:增设单元素养主题图,营造人文数学氛围;增加总结思维导图,培养结构化数学思维;拓展例题的类型和内容广度,知识难度分层递进;注重知识点活动化巩固,让知识点趣味化.
文献关键词：
倍数与因数;概念图;人教版;康轩版;小学数学教材
中图分类号：
作者姓名：
陈莉莉;索磊
作者机构：
闽南师范大学教育科学学院,福建漳州363000
文献出处：
引用格式：
[1]陈莉莉;索磊-.人教版与康轩版小学数学教材比较研究——以"因数与倍数"为例)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(02):121-128
A类：
B类：
康轩版,小学数学教材,数学教材比较,因数与倍数,数的认识,在编,编排,概念图,文本分析法,内容呈现,人教版教材,元素养,主题图,造人,加总,思维导图,数学思维,例题,内容广度,分层递进,知识点,活动化,趣味化,倍数与因数
AB值：
0.402807
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