典型文献
小学生比例推理学习进阶模型的构建
文献摘要：
教科书编写要按照知识的逻辑顺序与学生的认知发展顺序分层次安排教学内容,因而,厘清核心概念的学习进阶尤为重要.基于文献分析法构建假设的比例推理学习进阶模型,并据此设计问卷,测试630名一～六年级学生,修订假设的比例推理学习进阶模型,最后得到小学生比例推理学习进阶模型.该模型包含定性推理中两组量的变化、定量推理中比例的数值结构关系和数值大小关系3类进阶变量,以及对应的7个进阶水平,其中,定性推理中"双维、不确定"为最高水平.提出建议:增加教科书中定性推理的题型;开展统整定性推理与定量推理的教学设计.
文献关键词：
小学生;比例推理;学习进阶模型
中图分类号：
作者姓名：
巩子坤;程玲;陈影杰
作者机构：
杭州师范大学 经亨颐教育学院,浙江 杭州 311121;杭州市朝晖中学,浙江 杭州 310014
文献出处：
引用格式：
[1]巩子坤;程玲;陈影杰-.小学生比例推理学习进阶模型的构建)[J].数学教育学报,2022(05):48-53,64
A类：
比例推理
B类：
小学生,学习进阶模型,教科书编写,认知发展,分层次,核心概念,文献分析法,构建假设,六年级学生,定量推理,中比,结构关系,大小关系,进阶变量,题型,整定
AB值：
0.219276
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