典型文献
基于"一题一课"探究图形性质——以"正方形的性质"为例
文献摘要：
以学习进阶为目标,通过"一题一课"进行几何图形性质教学,运用类比思想建构数学情境,发展高阶思维,提升关键能力,让学生跳出题海,达到"做一题、会一类、通一片"的效果,真正做到"减负增效".
文献关键词：
一题一课;数学情境;关键能力;数学概念;思维导图
中图分类号：
作者姓名：
刘同卫;王闻
作者机构：
江苏省邳州市燕子埠中学;江苏省邳州市碾庄中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘同卫;王闻-.基于"一题一课"探究图形性质——以"正方形的性质"为例)[J].中学数学教学参考,2022(17):14-16
A类：
B类：
一题一课,图形性质,正方形,学习进阶,几何图形,性质教学,类比思想,数学情境,高阶思维,提升关键,关键能力,跳出,出题,题海,一片,减负增效,数学概念,思维导图
AB值：
0.474266
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