典型文献
聚焦大概念的高中生物学教学设计与实践——以"内环境的稳态"为例
文献摘要：
以"内环境的稳态"概念教学为例,探讨学科大概念视角下的生物学教学基本实践路径:明晰学科大概念的教学价值,理顺不同层级概念间的关系,编写最基本理解和基本问题,设置层层递进性的学习任务,建构聚焦大概念的知识体系,运用大概念解决实际的问题等,突出实践过程的可操作性.
文献关键词：
大概念;稳态;内环境;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
罗玲;周海英
作者机构：
江苏省泗洪县教师发展中心 223900;淮阴师范学院生命科学学院 江苏淮安 223300
文献出处：
引用格式：
[1]罗玲;周海英-.聚焦大概念的高中生物学教学设计与实践——以"内环境的稳态"为例)[J].中学生物教学,2022(34):49-51
A类：
B类：
焦大,高中生物学教学,教学设计与实践,概念教学,学科大概念,大概念视角,教学价值,理顺,基本问题,学习任务
AB值：
0.225239
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
