典型文献
系统论认识下的高中生物学复习课概念教学设计与实施路径
文献摘要：
为探索高中生物学等级考复习课中概念教学的实施,基于对系统论思想的认识,提出"情境导入、关联概念—碰撞情境、凝练问题—设计方案、交流分析—跳出情境、审视反思"的教学路径,并在"免疫和生物工程"专题复习课中进行实践,印证了系统论认识下的概念教学在复习课中具有操作性,获得较好的教学成效.
文献关键词：
系统论;生物工程;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
金子明;刘玉配;武宇清
作者机构：
上海市松江区教育学院 201699;上海师范大学附属外国语中学 201600
文献出处：
引用格式：
[1]金子明;刘玉配;武宇清-.系统论认识下的高中生物学复习课概念教学设计与实施路径)[J].上海课程教学研究,2022(11):53-57,80
A类：
B类：
系统论,高中生物学复习,概念教学,教学设计与实施,等级考,课中,情境导入,关联概念,凝练问题,流分析,跳出,教学路径,生物工程,专题复习课,教学成效
AB值：
0.320526
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