典型文献
模型构建助力科学思维发展——以"有丝分裂中同位素标记分析"为例
文献摘要：
生物学教学中很多知识都是在微观水平上进行的,如"有丝分裂中同位素标记DNA"的知识抽象、变化复杂且题目难度大.不少学生对此理解困难,解题耗时长且正确率低.笔者借助模型构建活动将抽象知识形象地展现出来,引导学生体验"解决难点—归纳方法—提升能力"的喜悦,在培养学生科学思维发展的过程中,激发学生乐于解题的欲望.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吕翠香
作者机构：
广东省江门市新会第一中学 广东江门 529100
文献出处：
引用格式：
[1]吕翠香-.模型构建助力科学思维发展——以"有丝分裂中同位素标记分析"为例)[J].中学生物学,2022(09):18-20
A类：
B类：
科学思维,思维发展,有丝分裂,同位素标记,记分,生物学教学,题目难度,此理,解困,解题,抽象知识,学生体验,归纳方法,提升能力,喜悦,乐于,欲望
AB值：
0.446885
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