典型文献
立足生物学模型构建的论证式教学研究
文献摘要：
模型构建作为中学生物学的基本课型,其蕴藏着抽象化、综合化与工程化的科学思维.研究通过理论梳理的思辨推演以及"探究植物细胞的吸水和失水"课例研究等方式,结果发现:论证式生物学模型教学,具备以论证任务促进学生建模活动的具身化、以论证要素助推学生建模认知的条件性、以论证过程达成学生建模思维的科学化等优势;在实际的生物学教学中,可依据生活情境体验构建经典模型、通过质疑思考驱动多维模型构建、借由实践拓展关联模型检验的教学方式,帮助学生在构建生物学模型的基础上,提升他们的探究能力,改善科学思维并促进知识的实践运用.
文献关键词：
中学生物学;模型构建;论证式教学
中图分类号：
作者姓名：
左开俊
作者机构：
江苏省震泽中学 江苏吴江215200
文献出处：
引用格式：
[1]左开俊-.立足生物学模型构建的论证式教学研究)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(02):55-58
A类：
B类：
生物学模型构建,论证式教学,中学生物学,基本课型,蕴藏,抽象化,综合化,工程化,科学思维,推演,植物细胞,吸水和失水,课例研究,模型教学,具身化,条件性,建模思维,生物学教学,生活情境,情境体验,多维模型,实践拓展,关联模型,模型检验,探究能力,实践运用
AB值：
0.441195
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