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"种群数量的变化"教学设计
文献摘要：
通过再现生态学家高斯的草履虫实验,引导学生运用数学模型的一般方法,由理论分析到实验验证,逐步解决实验中真正遇到的问题.通过定性分析、归纳公式、绘制曲线的方式,培养学生的创新思维、模型构建的科学思维以及实验探究能力.
文献关键词：
数学模型;种群数量;实验再现
中图分类号：
作者姓名：
张云润
作者机构：
云南师范大学附属中学 云南昆明,650500
文献出处：
引用格式：
[1]张云润-."种群数量的变化"教学设计)[J].中学生物教学,2022(20):72-74
A类：
实验再现
B类：
种群数量,生态学家,草履虫,一般方法,制曲,创新思维,科学思维,实验探究能力
AB值：
0.336736
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