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高中生物学教学中高阶思维能力的培养策略——以"亲代基因传递给子代遵循特定规律(一)"为例
文献摘要：
培养和发展学生的高阶思维是生物学学科核心素养目标的具体指向.以"亲代基因传递给子代遵循特定规律(一)"为例,引导学生充分发挥科学思维的创新功能,在实现假说构建、演绎推理的过程中,有效地培养学生的高阶思维能力.
文献关键词：
高阶思维能力;生物学教学;假说—演绎法
中图分类号：
作者姓名：
方晓芬
作者机构：
上海市崇明中学 202150
文献出处：
引用格式：
[1]方晓芬-.高中生物学教学中高阶思维能力的培养策略——以"亲代基因传递给子代遵循特定规律(一)"为例)[J].中学生物教学,2022(24):49-51
A类：
B类：
高中生物学教学,高阶思维能力,培养策略,亲代,基因传递,递给,子代,发展学生,生物学学科核心素养,核心素养目标,科学思维,创新功能,假说,演绎推理,演绎法
AB值：
0.305965
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