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指向学科核心素养的教学目标叙写与课堂实践——以"种群的数量特征"为例
文献摘要：
探讨指向学科核心素养的高中生物教学目标叙写及层级分析的理论要求,并以"种群的数量特征"为例,进行基于学科核心素养的教学目标叙写、课堂教学实施与评价任务设置等不同层面的实践研究.
文献关键词：
学科核心素养;目标叙写;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
钱敏艳
作者机构：
江苏省锡山高级中学 江苏无锡 214174
文献出处：
引用格式：
[1]钱敏艳-.指向学科核心素养的教学目标叙写与课堂实践——以"种群的数量特征"为例)[J].中学生物学,2022(07):11-13
A类：
B类：
学科核心素养,目标叙写,课堂实践,数量特征,高中生物教学,层级分析,课堂教学实施,评价任务,任务设置
AB值：
0.266087
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