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大概念统摄下的高中生物学单元整体教学设计——以"免疫调节"单元为例
文献摘要：
本文从大概念的内涵入手,分析大概念统摄下的单元教学的价值,构建单元整体教学设计流程,并以"免疫调节"单元教学为例,通过重构知识体系,根据单元目标和学情分析,设计教学评价,开展教学活动,评价贯穿于教学活动中,对教学评价进行动态反馈,实现教师的专业发展和学生的学科核心素养发展的双重价值.
文献关键词：
大概念;学科核心素养;单元整体教学;免疫调节;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
胡有红
作者机构：
江苏省扬州中学 扬州 225009
文献出处：
引用格式：
[1]胡有红-.大概念统摄下的高中生物学单元整体教学设计——以"免疫调节"单元为例)[J].生物学教学,2022(10):14-18
A类：
B类：
大概念,统摄,高中生物学,单元整体教学设计,免疫调节,单元教学,教学的价值,设计流程,单元目标,学情分析,设计教学,动态反馈,教师的专业发展,学科核心素养,核心素养发展,双重价值
AB值：
0.265467
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