典型文献
基于生物学科理解种群数量增长的模型研究
文献摘要：
通过对种群数量增长模型的建模过程进行梳理,分析了与密度无关和与密度有关的种群数量增长模型,发展学生的建模能力以及科学思维,培养学生的生物学学科核心素养.
文献关键词：
种群数量增长;模型与建模;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
吴波;李楠
作者机构：
东北师范大学教育学部 吉林长春 130021;东北师范大学附属中学 吉林长春 130021
文献出处：
引用格式：
[1]吴波;李楠-.基于生物学科理解种群数量增长的模型研究)[J].中学生物教学,2022(33):40-43
A类：
B类：
生物学科,学科理解,种群数量增长,增长模型,发展学生,建模能力,科学思维,生物学学科核心素养,模型与建模
AB值：
0.343545
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
