典型文献
低起点,小步子,多活动——数学建模思想的培养
文献摘要：
数学课程标准将数学建模作为核心素养的要求之一,数学建模思想使学生能够运用数学知识独立解决生活实际问题,体现了学生综合能力的提高.教学中要通过创设平台,引导学生独立思考,主动探究,逐渐渗透数学建模思想,不断提升他们的数学核心素养.
文献关键词：
数学建模;核心素养;思维能力
中图分类号：
作者姓名：
陈拾英
作者机构：
江苏省如皋市港城实验学校 226532
文献出处：
引用格式：
[1]陈拾英-.低起点,小步子,多活动——数学建模思想的培养)[J].数学教学通讯,2022(02):47-48,59
A类：
B类：
低起点,小步,步子,数学建模思想,数学课程标准,准将,数学知识,生活实际,学生综合能力,独立思考,主动探究,数学核心素养
AB值：
0.337138
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