典型文献
基于学习进阶理论建构生物学概念——以"DNA的结构"为例
文献摘要：
依据课程标准,确定学习进阶的起点与终点,根据生物学事实逻辑联系设计合理的进阶梯度并搭配适合跨层级的教学方法,建构次位概念,为落实生物学核心素养教学做出尝试.
文献关键词：
学习进阶;生物学概念;DNA的结构
中图分类号：
作者姓名：
邹宇堂
作者机构：
广东深圳实验学校 广东深圳 518000
文献出处：
引用格式：
[1]邹宇堂-.基于学习进阶理论建构生物学概念——以"DNA的结构"为例)[J].中学生物学,2022(02):3-5
A类：
B类：
学习进阶理论,理论建构,生物学概念,课程标准,定学,生物学事实,事实逻辑,逻辑联系,进阶梯度,跨层级,次位概念,生物学核心素养,核心素养教学,教学做
AB值：
0.461967
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