典型文献
基于心智模型发展的进阶教学——以"向心力"概念教学为例
文献摘要：
学习进阶理论强调学生对核心概念理解的逻辑性和整体性,教学应遵循从简单到复杂、由形象到抽象的认知发展规律.心智模型理论强调学生对外部经验世界的自我加工和表征,侧重于展现各要素之间相互作用和持续修正的过程,进而逐步形成科学化模型.文章在结合学生心智模型发展的基础上,将学习进阶理论应用于"向心力"概念教学,提升学生的思维能力,以实现由心智模型到科学模型的进阶.
文献关键词：
学习进阶;心智模型;向心力;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
王蕾;周丽萍
作者机构：
苏州大学物理科学与技术学院 215006
文献出处：
引用格式：
[1]王蕾;周丽萍-.基于心智模型发展的进阶教学——以"向心力"概念教学为例)[J].中学教学参考,2022(14):41-44
A类：
B类：
心智模型,模型发展,进阶教学,向心力,概念教学,学习进阶理论,核心概念,概念理解,理解的逻辑,逻辑性,从简,认知发展,对外部,外部经验,经验世界,成科,理论应用
AB值：
0.323641
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