典型文献
基于项目化学习的情境任务设计尝试与反思——以《乡土中国》阅读指导课任务设计为例
文献摘要：
《乡土中国》的阅读目标及文本特征与项目化学习契合,基于项目化学习的《乡土中国》整本书阅读,关键在于情境任务的设计.情境任务设计的原则是:真实性、超越性、动态发展性.任务设计应以学生为主体,从学情出发;以真实情境、核心概念为中心;以"深度学习"为目标.任务设计还应该关照到具体项目的教学目标、阅读方法.
文献关键词：
项目化学习;《乡土中国》;情境任务设计
中图分类号：
作者姓名：
刘桂芳
作者机构：
福建师范大学附属中学,福建 福州 350007
文献出处：
引用格式：
[1]刘桂芳-.基于项目化学习的情境任务设计尝试与反思——以《乡土中国》阅读指导课任务设计为例)[J].福建教育学院学报,2022(03):43-45
A类：
B类：
项目化学习,情境任务设计,乡土中国,阅读指导,阅读目标,文本特征,整本书阅读,超越性,动态发展,发展性,以学生为主体,真实情境,核心概念,关照,照到,目的教学,阅读方法
AB值：
0.293524
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