典型文献
提升区域校本研修质量的思考与实践
文献摘要：
区域校本研修存在内容随意、方式单一、资源零散等问题,原因主要有缺乏顶层设计、忽视教师主体地位、对资源未加选择整合等.应基于教师立场,打造校本研修新样态:着力培育校本研修文化,增强教师参与校本教研的内生力;进一步完善区域校本研修管理机制,为学校和教师发展提供服务与支持;拓宽专业指导与引领的途经,提升校本研修.
文献关键词：
校本研修;突破口;新样态
中图分类号：
作者姓名：
王敏文
作者机构：
宁波市镇海教师进修学校,浙江 宁波 315202
文献出处：
引用格式：
[1]王敏文-.提升区域校本研修质量的思考与实践)[J].宁波教育学院学报,2022(03):43-47
A类：
B类：
校本研修,思考与实践,零散,教师主体,未加,加选,教师立场,新样态,修文,教师参与,校本教研,内生力,教师发展,拓宽专业,专业指导,途经
AB值：
0.363776
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