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回归本位:名师工作室集体教研的问题与出路
文献摘要：
课程改革催生名师工作室,名师工作室的效能是促进教师的专业发展,集体教研作为工作室重要的工作之一,目前存在着运动式教研、跟风式活动和包装式研修的现象,剖析背后深层次的原因,针对名师工作室考核重"绩效"、主持人遴选制度不够完善、教研活动存在低效的情况,提出教研回归学生、教师和学校本位的几点思考.
文献关键词：
名师工作室;集体教研;专业学习共同体
中图分类号：
作者姓名：
姚丽萍;吕超
作者机构：
东北师范大学教育学部,吉林 长春 130024;长春经济技术开发区洋浦学校,吉林 长春 130033
文献出处：
引用格式：
[1]姚丽萍;吕超-.回归本位:名师工作室集体教研的问题与出路)[J].中小学教师培训,2022(04):25-28
A类：
B类：
回归本位,名师工作室,集体教研,教师的专业发展,跟风,研修,主持人,教研活动,学校本位,几点思考,专业学习共同体
AB值：
0.272696
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