典型文献
开放大学教师专业发展现状的实证分析
文献摘要：
开放大学进入转型发展期,开放大学教师专业发展愈加重要.研究使用具有高信效度的自编开放大学教师专业发展问卷进行实证研究,探索开放大学教师专业发展能力的结构维度和现状.开放大学教师专业发展可以分为基础性专业发展和创造性专业发展两个维度;开放大学教师专业发展存在职称差异,职称级别越高,则专业发展水平越高;开放大学教师专业发展存在部门差异性,分校教师专业发展能力高于总校.
文献关键词：
开放大学;教师专业发展;差异性
中图分类号：
作者姓名：
王喜雪;李梅
作者机构：
北京开放大学,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]王喜雪;李梅-.开放大学教师专业发展现状的实证分析)[J].天津电大学报,2022(02):23-27
A类：
部门差异性
B类：
开放大学教师,教师专业发展,专业发展现状,发展期,信效度,自编,卷进,专业发展能力,结构维度,职称,分校,总校
AB值：
0.139708
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