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新文科背景下大学英语教师专业发展路径探索
文献摘要：
新文科建设与大学英语作为"核心通识课程"的定位,对大学英语教师素养提出了新的更高的要求,使得大学英语教师的专业发展面临新的挑战和问题.为此,大学英语教师须立足新文科建设目标与大学英语的课程新的定位,提升教师素养,积极应对.本文从大学英语教师个人层面上,结合实践,探讨在新形势下如何提高教师的育人素养、学科素养和教学素养,应对挑战,促进大学英语教师的专业发展,助力大学英语教师履行神圣使命,培养担当民族复兴大任的新时代文科人才.
文献关键词：
新文科;大学英语;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
魏海燕
作者机构：
山东财经大学公共外语教学部 山东济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]魏海燕-.新文科背景下大学英语教师专业发展路径探索)[J].中国成人教育,2022(15):62-66
A类：
B类：
新文科背景,大学英语教师,教师专业发展路径,发展路径探索,新文科建设,心通,通识课程,教师素养,教师的专业发展,个人层面,结合实践,育人素养,学科素养,教学素养,应对挑战,神圣使命,兴大,大任
AB值：
0.216013
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