典型文献
AI-TPACK理论框架下开放大学教师的专业发展分析
文献摘要：
在人工智能与教育融合背景下,国家对开放大学的发展目标提出了新的规划与要求:建设中国新型高等学校,将开放大学打造成服务于全民终身学习的高质量远程教育核心力量.这一目标的实现是在开放大学教师专业发展过程中逐步完成的.整合人工智能技术的学科教学知识AI-TPACK模型,具有前沿性、开拓性与实践性,并为当前开放大学教师提升信息化教学能力与素养、取得专业发展提供了一条以教师教学行为实践为核心的分析进路.完善知识结构、改进教学方法、强化知行合一能力,是开放大学教师提升AI-TPACK能力与素养的关键.
文献关键词：
AI-TPACK;开放大学;教师;专业发展;信息化教学
中图分类号：
作者姓名：
虞江锋;张吉先
作者机构：
浙江开放大学终身教育处;浙江开放大学
文献出处：
引用格式：
[1]虞江锋;张吉先-.AI-TPACK理论框架下开放大学教师的专业发展分析)[J].职教论坛,2022(04):103-109
A类：
B类：
TPACK,开放大学教师,教师的专业发展,发展分析,人工智能与教育,教育融合,高等学校,成服,全民终身学习,远程教育,核心力量,教师专业发展,学科教学知识,前沿性,开拓性,信息化教学能力,能力与素养,教师教学行为,知识结构,改进教学,知行合一
AB值：
0.279934
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