典型文献
美国特殊学生学业评估适应性调整的实践与启示
文献摘要：
随班就读是实现"公平而有质量"教育的重要举措.随着我国随班就读工作向纵深推进,随班就读学生学业评估问题日益凸显,美国在对特殊学生实施学业评估适应性调整方面取得的经验可以提供一定的借鉴参考.本研究基于对美国特殊学生学业评估适应性调整的内涵、政策保障、实施流程、措施、特点等内容的总结,认为我国可以通过完善随班就读学生学业评估适应性调整相关法律政策;分步实施随班就读学生学业评估适应性调整;建立系统的实施流程和保障机制等相关举措,提升随班就读学生学业评价适应性调整的实践成效,更好地践行特殊教育的目标.
文献关键词：
美国;特殊学生;学业评估;适应性调整;随班就读
中图分类号：
作者姓名：
王琦;吴春艳;翁伟斌
作者机构：
扬州市教育科学研究院,扬州,225007;四川师范大学教育科学学院,成都,610068;上海市教育科学研究院,上海,200032
文献出处：
引用格式：
[1]王琦;吴春艳;翁伟斌-.美国特殊学生学业评估适应性调整的实践与启示)[J].中国特殊教育,2022(06):24-32
A类：
B类：
特殊学生,学生学业评估,适应性调整,实践与启示,公平而有质量,纵深推进,随班就读学生,调整方,政策保障,实施流程,法律政策,分步,建立系统,学生学业评价,实践成效,特殊教育
AB值：
0.194832
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