典型文献
以适宜融合为目标,建构区域特需学生教育评估模式
文献摘要：
普通学校特需学生的评估是融合教育工作的关键环节,为后续的合理安置、个别化教育计划制订等提供重要依据.江苏省南京市玄武区特殊教育学校自2019年起,组织跨领域团队扎实开展了区内近200名随班就读学生的评估工作,形成了涵盖特需学生教育评估报告、个别化教育计划和课程实施记录的电子化"一人一案",撬动了区域普通教育课程与教学改革,适宜融合的玄武教育生态正在形成.
文献关键词：
特殊教育;教育评估;区域工作;适宜融合
中图分类号：
作者姓名：
朱丽玲;苗茜
作者机构：
江苏省南京市玄武区特殊教育学校,210018
文献出处：
引用格式：
[1]朱丽玲;苗茜-.以适宜融合为目标,建构区域特需学生教育评估模式)[J].现代特殊教育,2022(21):61-62
A类：
B类：
适宜融合,建构区域,特需学生,学生教育,教育评估,评估模式,普通学校,融合教育,安置,个别化教育计划,江苏省南京市,玄武区,特殊教育学校,跨领域,随班就读学生,评估工作,盖特,评估报告,课程实施,电子化,一案,撬动,普通教育,课程与教学改革,教育生态,区域工作
AB值：
0.38953
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