典型文献
异质性视野下随班就读学生的学习评价变革
文献摘要：
近年来,我国随班就读发展迅速,已然成为特殊教育发展的必然趋势.在此背景下为推动随班就读的有效实施,教育者必须具备一种异质性的视野,对教育中的各要素进行变革,其中包含对学习评价的变革.当前在学习评价领域评价者往往忽视随班就读学生在认知水平、学习方式以及人际交往方面的差异化表现,这对教育的公平性、特殊需要学生的主体性以及学习评价的科学性产生了不利的影响.为回应差异的存在,评价者需要更新评价理念,彰显评价理念的差异性;合理补偿缺陷,凸出评价过程的适应性;实施增值评价,体现评价活动的发展性.
文献关键词：
异质性;随班就读;特殊需要学生;学习评价
中图分类号：
作者姓名：
伍远岳;赵婷
作者机构：
华中师范大学教育学院 湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]伍远岳;赵婷-.异质性视野下随班就读学生的学习评价变革)[J].绥化学院学报,2022(04):20-24
A类：
B类：
随班就读学生,学习评价,评价变革,特殊教育,下为,有效实施,教育者,评价者,认知水平,学习方式,人际交往,公平性,特殊需要学生,学生的主体性,新评价,评价理念,补偿缺陷,凸出,评价过程,增值评价,评价活动,发展性
AB值：
0.361459
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