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MOOC病例讨论导入式教学法在外科实习教学中的实践分析
文献摘要：
目的 探讨基于MOOC的病例讨论导入式教学法在外科实习教学中应用价值.方法 选取2019年10月—2020年11月到湖北医药学院附属随州医院外科实习的60名实习生作为本次研究的观察目标,并采用随机法将60名实习生设为对照组和观察组,每组30名,对照组采用传统教学法,观察组采用基于MOOC的病例讨论导入式教学法,对比两组理论成绩、技能操作以及实习生进行自我教学效果的评估情况.结果 观察组理论成绩、技能操作评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学效果的评估情况显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在外科实习教学中,采用基于MOOC的病例讨论导入式教学法具有良好的应用效果,能够有效提高实习生的理论成绩、技能操作,培养实习生发现问题和解决问题的能力,提升外科水平,值得在临床上推广与应用.
文献关键词：
MOOC;病例讨论;导入式教学法;外科实习;技能操作;理论知识;教育
中图分类号：
作者姓名：
周建波;刘瑜;张卓;彭纲;徐敏;姜浩;汪纯;唐平静
作者机构：
湖北医药学院附属随州医院肝胆胰外科,湖北 随州 441300
文献出处：
引用格式：
[1]周建波;刘瑜;张卓;彭纲;徐敏;姜浩;汪纯;唐平静-.MOOC病例讨论导入式教学法在外科实习教学中的实践分析)[J].中国继续医学教育,2022(12):52-56
A类：
B类：
MOOC,病例讨论,导入式教学法,外科实习,实习教学,实践分析,北医,医药学,药学院,随州,院外,名实,实习生,传统教学法,理论成绩,技能操作,高实,发现问题,解决问题的能力,推广与应用
AB值：
0.197398
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