典型文献
指向科学思维的单元教学设计探索——以"水的浮力"教学为例
文献摘要：
科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,单元教学是发展学生核心素养的重要载体.以"水的浮力"单元为例,提出发展科学思维的教学目标;通过具体的案例分析提出了绘制图示或设计模拟实验、分析与说理表达、获取事实和数据、设计实验探究方案等策略,培养学生的科学思维,以简易密度计的制作为例开展科学思维的评价探索.
文献关键词：
科学思维;单元教学;浮力;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
沈伟云
作者机构：
浙江省嵊州市教育体育局教研室 浙江绍兴 312400
文献出处：
引用格式：
[1]沈伟云-.指向科学思维的单元教学设计探索——以"水的浮力"教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(34):7-10
A类：
B类：
科学思维,单元教学设计,设计探索,浮力,物理学科核心素养,发展学生,学生核心素养,思维的教学,绘制图,图示,模拟实验,说理,设计实验,实验探究,密度计,评价探索
AB值：
0.3861
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